Морева Тренинг педагогического общения Учебное пособие для вузов по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций.
Целью освоения дисциплины « Тренинг педагогического общения» является получение знаний о фазах коммуникации, коммуникативных стилях.
В данном разделе мы приводим некоторые упражнения тренинга профессионально- педагогического общения, разработанные В. Они предназначены также для тех, кто решил заняться систематической работой по овладению основами педагогического общения. Заниматься самовоспитанием в общении лучше после знакомства с теоретическими основами коммуникативного процесса и тщательного анализа особенностей собственного общения.
Морева Тренинг педагогического общения Учебное пособие для вузов . Федерации по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций. Процедура группового психологического тренинга. Процедура "Воспроизведение жеста в этюдной ситуации педагогического действия". Упражнение "Невербальный подарок": Развитие навыков невербальной коммуникации. Морева Тренинг педагогического общения Учебное пособие для вузов . Профессиональное училище . Улькан «ТРЕНИНГ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ» Разработал: Педагог – психолог. Хорт Наталья Викторовна. П167 Тренинг педагогического общения : учеб. Такой тренинг учит ведению любого разговора, публичной коммуникации.
Система упражнений, направленных на овладение основами профессионально- технического общения, включает в себя два цикла: Упражнения, направленные на практическое овладение элементами педагогической коммуникации, способствующие развитию коммуникативных способностей, приобретению навыков управления общением. Упражнения по овладению своей системой общения в заданной педагогической ситуации.
Овладение основами педагогической коммуникации. РАЗВИТИЕ ПРОСТЕЙШИХ НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯТребуется войти в воображаемый класс и поздороваться с учениками и привлечь к себе внимание без речевого общения — средствами мимики, пантомимики, зрения. Затем надо обратиться к ученику, использовав разные приемы (просьба, требование, предупреждение, похвала, шутка, вопрос, намек, приказ, пожелание и т. Необходимо найти не только нужные интонации, но и пластику мимико- пантомимического интонирования, правильное положение тела (следить за мышечной свободой и снимать излишнее мышечное напряжение). Нужно быть готовым среагировать в неожиданных ситуациях (например: войдя в класс, вы слышите взрыв смеха).
УПРАВЛЕНИЕ ИНИЦИАТИВОЙ (ПО А. ЛЕОНТЬЕВУ)Во время беседы роль одного участника — лидер контакта: он держит нить разговора в своих руках. Другому партнеру нужно свою роль пассивного участника разговора (поддакивающего, подающего реплики) сменить на роль лидера — перехватить инициативу. Это удастся не сразу: очень вероятно, что собеседник будет стремиться удержать свое преимущество.